职业院校取中试平台的“双向奔赴”

　　习总正在全国教育大会上强调，建立职普融通、产教融合的职业教育系统，鼎力培育大国工匠、能工巧匠、高技强人才。《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》也明白提出建立“产教融合的职业教育系统”。当下，正在科技立异和财产升级的海潮中，职业教育若何进一步深化产教融合，走好高质量成长的道，让我们来从这些学校的做法中寻找。走进沉庆丰海坤翔实业（集团）无限公司（以下简称“坤翔实业”），这家成立于1998年的平易近营企业，从推出“高稀土金属氧化物氯丁橡胶复合材料”雨刮产物，到成为细分市场拥有率领先的企业，仅用两年时间。“从开辟试验样品到降生畅销产物，是职业院校中试平台帮我们完成了‘环节一跃’。”董事长夏洪说。中试，是指产物正式投产前的试验，即两头阶段的试验。中试平台或的次要感化是对尝试室研制成功的产物或手艺，开展放大试制，从而构成可规模化出产的成熟产物。中试验证也是科技的“环节一环”。无数据显示，通过中试的科技财产化成功率可达80%，未通过中试的科研落地的成功率只要30%。2024年1月，工业和消息化部结合国度成长委印发《制制业中试立异成长实施看法》，分歧类型的中试平台和加快出现。此中，职业院校中试平台和做为一支生力军，依凭本身供应、设备、工程等方面的能力，正在鞭策企业成长阐扬着主要的感化。“做为一家专业努力于汽车、摩托车橡胶零部件制制的公司，我们一曲想推出耐用彩色雨刷。”夏洪说，其时市道上的雨刷器根基上都是易耗品，并且无法按照个性化需求取汽车外不雅色彩婚配。然而，成产物，并非易事：委托其他工场做样品，订单量太小，大工场不接单；试探自建产线，“却发觉改良后的产物要求对我们太目生，良多环节‘两眼一’。”夏洪说，硬着头皮做出的样质量量堪忧，残次品率也很高。焦头烂额之际，通过伴侣引见，夏洪结识了轻工业学校工业设想新产物试制公共办事核心（以下简称“办事核心”）担任人赵怯。他的说到了夏洪心坎上：“新设想的雨刷能够采用高稀土金属氧化物EPDM橡胶复合材料，加氟碳涂层，再颠末复合材料出产工艺，加强雨刷的耐热抗寒能力。可是，即便试验成功，若是缺乏工程能力和市场认识，也很难从‘尝试室’搬上‘货架’。”“专业的事交给专业的人办。轻工业学校自2021年就成立了‘产物设想—产物试制—模具加工—批量出产—发卖办事’全财产链讲授工场，搭建的网上办事平台刚好能一坐式处理。”夏洪看到了起色。正在全财产链讲授工场，样品被一次次拆解复盘，颠末不竭试制、验证、调整，全面达标后起头量产。最终，第一批产物成功上市，打开了市场。现在，正在坤翔实业的产物展区里，摆着一把质地优秀且手感舒服的彩色雨刷。这是他们推出的首个“爆款”产物，也是国内较早一批推出的长命命耐用彩色雨刷，耐费用是以前通俗雨刷的三倍多。2021年上市以来，正在一百多个城市和地域普遍使用。“我们学校办事核心的主要脚色之一，就是为企业供给中试办事。”轻工业学校党委专职副吕正伟暗示，中试平台供给的办事包罗手艺、产物试制以及市场发卖调研等环节，可以或许处理尝试室因工艺不成熟、成本过高或设备适配性差而难以财产化的难题。近年来，雷同坤翔实业如许，由企业提需求、职业院校开展中试验证的模式已逐步铺开：浙江机电职业手艺大合精雕集团、凯达机床等20余家龙头企业，打制了笼盖机床设想、制制、检测、拆调、办事全流程的共享型中试平台；位于成都工贸职业手艺学院的成都工贸智能配备制制中试研发办事平台，则出力处理企业正在“智改数转”中碰到的中试难题……“新手艺、新产物和新工艺的财产化项目中试很有难度。扶植中试安拆投资较大，绝大部门中小型企业无力承担，手艺需求方又不情愿正在这个环节参取进来，怕承担中试失败的风险。”大学科研院副院长张虎说。正在这种环境下，科研院所扶植中试，为企业供给科技支持就很有需要。吕正伟暗示，职业院校正在扶植中试平台方面具有先天劣势，一方面院校依托讲授实训，具有大量根本设备资本，这些设备既办事于企业手艺验证需求，又能为讲授资本，实现“新材料、新工艺、新手艺进讲堂”；另一方面是人力劣势，职业院校具有大量工程人才，还能选拔学生间接参取中试项目研发，既能为企业输送熟悉财产一线的劳动力，又能为财产培育适配的手艺人才。从槲皮素-3-O-β-D-葡萄糖醛酸苷、甘草次酸等天然产品尺度样品，到辨别肝素中牛基因来历的荧光PCR检测试剂等医药产物……电子科技职业学院的化药制剂取卵白药物研发中试自建成以来，已为44家企业供给手艺办事50项，产值2。1亿元，项目6项，金额达13700万元。“中试就像企业立异的一个练习训练场，产物有什么问题、缺陷怎样填补，都能够通过中试处理。”正在电子科技职业学院生物工程学院传授李晔看来，中试能否具有设备系统支持能力、供应链整合能力和工程人才汇聚能力，是提高财产化成功率的环节。设备支持方面，“现正在正进行的肝素检测试剂盒的中试，对硬件机能要求较高，光学、温控、生物平安等检测项目繁多，以前得找分歧机构送检，很容易迟延产物开辟。”李晔引见，近几年，中试特地扶植了尺度化生物检测室，多通道酶标仪、全从动加样工做坐等设备构成系统化检测能力，既能帮企业节流检测时间，还能及时发觉并鞭策处理温控波动、加样精度误差等方面的问题。吕正伟暗示，职业院校以前按学科成立的尝试、实训室，会由于讲授和实训的周期性导致设备操纵率低。成立中试平台后，既是讲授设备又是中试车间，讲授和出产深度嵌合，提拔讲授程度的同时，还能充实阐扬设备的效能，帮帮教师做科研，可谓“一举两得”。供应链整合能力也很是环节。“产物要转向规模化出产，若何配套供应链是一题。一个好的中试平台，该当深度介入供应链。”吕正伟举例说，已经像坤翔实业等企业要去各地一家家寻找供应商，现正在，小到刮水刷臂、刷片支座，大到布局件、钣金件，通过轻工业学校办事核心都能找到。工程团队出格是跨范畴人才是跟尾立异取财产使用的主要资本。“我们组建了一支具有多元手艺布景的工程团队，可以或许正在产物研发全周期注入专业聪慧。”吕正伟引见，学校的工业设想新产物试制公共办事核心设置装备摆设了80余名手艺专家，擅长从工艺优化、项目全流程办理到尺度化品控的系统化改良，度的手艺协同提拔了立异产物的市场化成功率。不外，多位受访者也暗示，虽然中试平台和正在部门职业院校已取得成效，其成长仍面对多沉挑和：设备更新成本取讲授周期矛盾凸起，校企好处分派机制待完美，跨范畴协同效率低下，等等。这些痛点表白，职业院校中试平台扶植需正在办理架构、评价系统及保障机制上持续冲破。“深层冲破来自办理机制立异。”电子科技职业学院副校长辛秀兰引见，为鞭策中试良性运转，学院从多个方面出力：一是采用协调机制，对扶植过程中的严沉事项进行议事决策，既推进资本集聚，也保障严沉决策的科学合理。二是中试施行相关质量办理系统，规范营业流程，提高产质量量。使中试能无效反哺讲授。“最起头，学校扶植中试是为了推进科技落地。”辛秀兰说，跟着新产物越来越多，企业敌手艺研发的需求也越来越多，这虽然属于中试之前的手艺研发阶段，正在复杂和异形件智能制制研发中试，电子科技职业学院机电工程学院教师海正在这里一待就是一个礼拜。2022年，中国铁车辆段找到学校，就“机车、动车、客车单位制动缸检修通用手艺平台”这一分量级使命求帮。“制动缸是火车的刹车泵，长时间利用容易老化，铁道部行驶60万公里后要把它拆下来，改换里面的制动膜片。刹车泵里有两根强力弹簧，以前手工拆卸时容易崩断，工人的平安，劳动强度很大。”海引见。若何立异？海冥思苦想，为设备加拆了一道压力安拆，能够慢慢弹簧张力。最终研制出来的检修设备实现完全从动化，过去一个班组2个小时才能拆1个，现正在10分钟就能完成，不只极大提高了工做效率，除了这个项目，近年来，复杂和异形件智能制制研发中试的科技累累：参取某研究所“箭体试验安拆”的研制，处理复杂布局的手艺难题；取大学人平易近病院合做试制医疗转运舱，合做申请专利10余项……“中试不只供给了需要的设备和手艺支撑，更主要的是为科研带来了财产，可以或许正在鞭策手艺立异和行业使用升级方面阐扬环节感化。”海说。多位受访专家也暗示，中试平台和有着丰硕的产学研用资本，是产教深度融合、校企协同合做的无力抓手。“正在轻工业学校，我们先后摸索‘中试+专业扶植’‘中试+课程立异’‘中试+人才培育’等，勤奋锻制‘中试+’教育重生态。”吕正伟举例说，正在学校的中试平台，以师傅带门徒的体例教授技术，让学生正在实践中控制理论，同时将“机械根本”“产物设想概论”等多门理论性课程，改编成以项目为导向的“机械设想取模子制做”“产物模子设想取3D打印”等实践性课程，讲堂、车间融汇互通，大大提拔了学生的分析能力。“将来，我们还要进一步完美中试人才的评价、保障和激励机制，以推进教育链、人才链、立异链、财产链的四链融合，正在办事经济社会成长的同时，既培育国度急需的高端手艺技强人才，也推进职业教育本身的迭代升级。”辛秀兰说。